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玄武区心理健康教育工作小结 2018-2019第一学期

发布日期:2019-01-17  访问次数:193

本学期玄武区心理健康教育工作,在上级主管部门的领导下,扎实开展各项常规工作。913日全区德育、心育学期工作会议上,布置全区年度心育工作计划,以特色心理教育学校和示范心理辅导中心创建为工作抓手,以队伍建设为载体,以各类活动为脉络,落实各校心育工作,并围绕本区2018年度‘应对挫折-校园精品主题心理教育宣讲活动’开展了针对性的工作。现将本学期心育工作总结如下:

 、制度化的心理学科专业研训

1、基础和提升相结合的师资培训工作

心理健康教育教师的培训:9月伊始2018年度心理健康教育教师的培训就拉开帷幕。本区122 名中小幼参培教师们分别参加了“为何需要实施心理健康教育:关于儿童观的现代性反思”、“心理教师的个人成长”、“中小学心理健康教育的理念与行动”“沟通与相处的艺术”等主题的培训。“心理教师的个人成长”主题培训结束后,全体学员上交了培训期间的作业之一:个人成长报告。12月全体教师分为中小幼三个专场,分别观摩了心理教育活动课,目前心理健康教育教师的培训活动仍在按计划进行,整个过程将持续一年。

分站志愿者和心理教研组长的继续教育培训:本学期邀请中国心理学会注册心理师赵兆博士为各校心育组长和陶老师玄武分站志愿者主讲叙事治疗,赵兆博士是国内第一个儿童青少年叙事治疗国际培训项目的引进人。玄武区叙事治疗连续培训暨心理学科教研活动为心理教研组长和热线志愿者们带来了专业化的叙事理论及咨询方法,大大地提升了分站志愿者和心理教研组长的咨询技术水平。

此外,区分站积极开展日常督导培训活动,本学期有幸邀请到了国家人社部沙盘游戏督导师许浚博士提供督导,让区域内心理教师接受到各个流派多元化视角的督导,是专业发展的一个重要支持力量。

2、心理课堂教研工作

心理课堂观摩:心理活动课堂教学是教师们把学习的理论运用于实践的重要环节,玄武区中小幼心理中心组的教师积极筹措,集体备课二月有余,在20181128日和125日,分中小幼三个专场,给全体心理健康教育教师培训班的老师带来7节分年段的心理观摩课。授课教师对心理课精心设计、反复试讲,让教学能力的提升与学生心理教育活动紧密连接。本次备课和公开课活动积极推进了区心育课体验性教学法的研究。

心育好课区域共享:2018年度区域教育重点项目《应对挫折-主题心理教育》活动中,涌现出一批针对学生、家长和教师好课和好的讲座,本着资源共享的初衷,区内教师分别根据自己的长项,向其他兄弟学校送教。比如锁金一小的刘卿老师把面对学习中挫折的优秀课程送教到南农大附小和同仁小学高年级学生课堂,十三中的张燕老师把面对中高考前的焦虑情绪的优秀讲座送教到人民中学,54中的曹苏芳书记把家庭教育的亲子沟通挫折的有效应对讲座送教到玄武高级中学的初中家长……

三、接受调研督导与科研

1、接受省市两级调研与督导:201810月底,我区“陶老师”工作站分站即玄武区未成年人成长指导中心接受了市级心理健康教育工作区调研。南京市教育局宣德处对4所中小学开展心育辅导室工作调研。本次的调研工作给区心育工作充分的肯定以及更好的指导意见。

2、新闻与宣传并行:我们全部的心理教育活动都有新闻稿及时上传到区发展中心网站,并同时根据相关要求上报南京市中小学生心理援助中心。既是宣传心理教育的平台又方便接受大家的监督。

四、荣誉与成果

1、南京市示范心理辅导中心的创建工作:

根据我区的实际情况,今年新增3所学校通过南京市示范心理辅导中心验收的基础上,我们开展了宣传动员和自动申报相结合的方式,本学期又有包括南京市第九中学、弘光中学、第五十四中学以及同仁小学4所学加入南京市示范心理辅导中心的申请中来,锁金二小申报市级合格心理辅导中心,学期中期南京市教育局宣德处领导已经对提出申请的学校初步进行实地考察。学期末市教育局对我区的申报学校进行了抽查。

2、分站咨询工作:

志愿者正常开展玄武分站的热线和面询工作,从寒假到新学期开学,从期中考试到期末考试,各个重要的段落,我们都做好了服务学生的心理援助工作。热线咨询电话33人次,面询预约电话61个,面询61人次,广场咨询面询22人次,危机干预2次。小学51人次,初中23人次,高中22人次(具体统计数据涉及保密原则,故不在公布)。

                                            2019/1/9

 

 

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