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区新三学理念下基于深度学习之“小白板”培训活动成功举行

发布日期:2019-03-22  访问次数:32

 区新三学理念下基于深度学习之“小白板”培训活动成功举行

 

  三月春光明媚,拂柳春风。在这大地苏醒的季节里,南京市科利华小学数学组团队迎来了本学年第一次区教培活动:新三学理念下基于深度学习之“小白板”。本次活动有幸请到了玄武区教师发展中心谭少春教研员予以全程指导,数学组组长王凯老师统筹有序安排,在团队合作努力下,殷雯老师、黄亚娟老师展示课活动圆满完成!

 

  深度学习理论作为近年教育领域大热话题,不断引发教育同仁们的积极思考。我校通过初步的理论学习,逐渐探索深度学习理论由上至下的实践模式,以期发展学生最大能力,培养学生核心素养。数学组王凯老师经由一次“引智”培训活动,开启“小白板”工具的深入思考以及其对促进学生深度学习的积极作用。经试行,“小白板”既能面向全体,引发学生主动参与,又便于学生及时反馈以及老师的适时指导。多维表征、对比优化、相互学习、视听双通道......数不清的优势让学生逐渐喜爱上了“小白板”的使用。而深度学习理论的实践也有了披荆斩棘的“武器”。殷雯老师、黄亚娟老师的两节示范课很好的展示了合理利用“小白板”的良好教学效果。

 

  殷雯老师的《因数和倍数》一课以“摆正方形”引入,激发学生自主探究,在小白板上自由写下自己的想法,与同学谈论直接讨论思路,清晰明了。举起小白板,站在台上骄傲的展示自己的想法,更向全班所有同学分享,那一刻,思维运动散发的热气感染了全场。通过精密的教学设计,殷雯老师很好的处理“因数和倍数”的概念学习,数与图形结合教学的学生几何直观能力培养,以及因数与倍数的特点感知和对比。

 

  黄亚娟老师的《解决问题的策略》一课学生的不同策略在“小白板”上一一展示。黄老师不疾不徐、缓缓道来各项解决策略的优劣探讨和比较。令人可喜的是黄老师结合新进希沃软件实时捕捉学生精彩思考,投屏放大展示,结合学生小白板,全方位提高全体学生思维共享的体验。尽管是高年级的展示课,但丝毫不枯燥、不无聊,作为较有难度的“鸡兔同笼”课,学生却掌握了各式不同策略,满足了不同发展层次的学生的学习需要,体现真正的以生为本。

 

  课后,谭少春教研员进行了精要的点评。《因数和倍数》在“摆与不摆”之间选择了“摆”,由图得出结论,再由结论反观图形,为不同层次学生思维发展考虑,在学生头脑中留下有迹可循的“图形知识地图”。《解决问题的策略》着重日常不太看重的“画图”策略,避免出现层次较高学生的自说自话,又适时考虑了无法及时消化抽象讲解的部分学生,达到面向全体的学习。最后,谭老师就上学期区测问题进行了全体五六年级数学老师的大讨论,明确规范批改要求、严格批改、反复审核以及认真对待质量分析的教学质量提升要点。

 

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