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语言教育的那些事儿

发布日期:2019-03-29  访问次数:38

                            ——玄武区幼教语言教育研训活动报道

 2019322日上午,玄武区幼教语言教育研训活动在长江路小学幼儿园如期开展,区语言教研组的老师们以及全区各类幼儿园教师们汇聚一堂,围绕语言教育进行了观摩、学习、探究之旅。
    
活动一开始,老师们一起观看了长江路小学幼儿园中二班语言区活动的录像,视频展示了班级常规主题下的语言游戏、基于班本主题的语言游戏以及教师针对本班幼儿的兴趣和发展水平而设计的语言游戏,形式丰富的语言区活动吸引着每一位在参与学习的老师的目光。
   
区域游戏观摩结束后,老师们观摩了两节集体教学活动,分别是杨子老师组织的小班早期阅读《小猫咪找妈妈》以及田甜老师组织的大班讲述活动《母鸡萝丝去散步》。集体活动结束后,老师们按照自己所教的年级分为小、中、大三个组分别对小班语言活动、中班区域活动以及大班语言活动进行了深入的交流和探讨,讨论结束后由各组的组长上台分享本小组的交流成果。小班组的老师们肯定了《小猫咪找妈妈》这节活动中活动内容的新颖度、目标的完成度以及老师的语言和教态,对幼儿前期经验的准备以及环节的设计上提出了自己的意见和建议。中班组的老师对长江路小学幼儿园中二班的语言区活动给予了高度评价,老师们认为他们的活动形式丰富、设计巧妙,充分考虑到了不同发展水平幼儿的需要,并且打破了语言区就是要安静的传统观念,给予大家很多的思考和收获。大班组的老师肯定了《母鸡萝丝去散步》这节语言活动的教学策略以及教师对于讲述活动的掌控力,对活动大教具的提供提出了建议,并抛出了大班幼儿是否需要完全讲述的问题。
    
大班老师提出的关于讲述活动的问题让在场的每一位教师都陷入了思考,在语言的集体教学中,开展讲述活动确实是很多老师的难题,甚至很多老师都不愿意组织讲述活动。为此,本次活动特别邀请了南京市幼教语言教研组组长、江苏省特级教师李漫围绕讲述活动的组织和实施开展了讲座。她强调了讲述活动对于幼儿语言发展的独特价值,梳理了讲述活动研究发展的历程以及目前遇到的主要困难,分享了自己多年来对于讲述活动的界定、讲述材料的选择、讲述活动的教学策略等方面积累的宝贵经验。专家的话如拨云见日,驱散了老师们对于讲述组织活动的疑云,相信今天的所见、所听、所思、所想,能化为一颗小小的种子,在老师们的心中慢慢生根发芽,促使着老师们突破重重困难,为幼儿语言教育的发展贡献属于自己的力量。

                                                           ( 南京市长江路小学幼儿园  报道

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